恰恰是这个“预”

发布时间: 2019-09-16 08:35:36 来源: 月光文章网 栏目: 原创文章 点击: 293

说起“兵法”来,很自然地想到战场上的勾心斗角,尔虞我诈。再者和学生用兵法,讲战略未免有些小题大做。多年来,我一直信奉班主任工作要用真情打动学生,用真诚感动学生,一想到和学生耍心眼,搞“阴谋诡计”就觉得有违做人的原则。可是随着班主任工作的越来越深

恰恰是这个“预”

  说起“兵法”来,很自然地想到战场上的勾心斗角,尔虞我诈。再者和学生用兵法,讲战略未免有些小题大做。

  多年来,我一直信奉班主任工作要用真情打动学生,用真诚感动学生,一想到和学生耍心眼,搞“阴谋诡计”就觉得有违做人的原则。可是随着班主任工作的越来越深入,渐渐感觉有些力不从心,虽然付出了许多劳动和心血,但是有时候只能是治标不治本,当时见效,几天之后,又有反复。特别是近一段时间,我越来越被其中的一些琐碎纠缠,不能脱身,真的是身心俱疲,为其所困。我越来越意识到,老是一种办法,一种思路,必然会使自己的班主任道路越走越窄。一直思考有没有一种良方,能够解决根本的问题。于是在拥有了《班主任兵法》这本书后,我有些迫不及待了,马上看起来,以解燃眉之急。

  本书分为《实践篇》和《理论篇》两部分,《实践篇》都是万老师班主任工作的一些案例,《理论篇》阐述了兵法的理论在教育领域中的应用。整部书无一不体现出作者的教育智慧,独特的教育观念,鲜明的教育思想。在开始读《实践篇》的时候,不禁为万老师精彩的班主任工作所折服,为他的教育智慧拍案叫绝。同时又不断地有疑问生起:这位老师是神吗?他怎么会有这么多千奇百怪的方法,能在极短的时间内对班级事件做出反应,把事情处理的干净利落、水到渠成,并且招招受用?当读了《理论篇》中的预篇时,心中的谜团解开了,犹如醍醐灌顶,心中敞亮起来。

  原来,一切皆源于一个“预”字。万老师说:“我找学生谈话通常是十分慎重的,每次谈话之前,我都要仔细设计谈话的策略,寻找切入点,预想学生可能的反应,准备好几种情况。这样几次,心中有了底之后,再去把学生找来。在谈话进程中,我也是思想高度集中,随时准备应付突发情况。正因为有充分的准备,我每次与学生谈话都能收到很好的效果。”从他的话中,我看出恰恰是这个“预”,让他胸有成竹,稳坐中军帐。正是这个“预”,让万老师的班主任工作达到了游刃有余、举重若轻的境界。

  读到这里,不由想起了前一段时间发生的一件事。那天,在看学生作文时,我发现一名学生的作文是另一名学生替他抄写的,当时就火冒三丈。正好是课间时间,就去教室把两个学生叫到办公室。我想也没想,单刀直入问他们怎么会做这种事,本以为他们会大为惊慌,乖乖投降,没想到他们竟然配合得严丝合缝,滴水不漏,始终不承认他们的错误行为,我无法找到其中的破绽,无从下手。从表面上看,他们很老实,一番信誓旦旦的样子,但是我心里明白,他们两个已经走在我的前面,共同修筑了一个坚固的“防火墙”等待我的进攻,他们做好了充分的准备,而我恰恰是忽视了这一点,轻敌大意,因而陷入被动的境地。今天真正体会到万玮老师的话是千真万确的:“有预”还是“无预”,是决定胜负的重要因素。

  “预”是当好班主任的一个密码,那么,班主任到底要预哪些内容呢?万老师接着给我们支招,第一是预学生,特别是那些特殊的学生,通过“预” ,把麻烦消灭于无形之中。其二是预班级,对整个班级体,做长远规划。其三是预突发事件,把平时可能出现的突发事件,都准备好应对措施。最后预知识底蕴,不断补充知识,和学生共同成长。

  但是,我们不要忽视一点,万老师一切的“预”都是在“爱”的前提下进行的。没有“爱”的预,失去了“预”的意义,“预”的再多再好也是枉然。把握住这一点,我们才能去“预”,才能预的正确、有效。

  是的,恰如一句话所言:凡事预则立,不预则废。班主任工作亦是如此,时时预,事事预,一段时间后,就会发现,我们也会像万玮老师那样做到运筹帷幄,决胜千里,也会像他那样潇洒自如地做班主任。那时候,我们就会感觉到,当一名班主任是多么的幸福!

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